Descripción
Primera clase: Fundamentos de la educación inclusiva
- Educación inclusiva: conceptos clave y principios rectores.
- Paradigmas que interpretan la discapacidad: del modelo médico al modelo social.
- El modelo social de la discapacidad y su impacto en el ámbito educativo.
- Aportes de los Disability Studies a la educación y a la comprensión de la diversidad.
- Antecedentes históricos, justificación y oportunidades que impulsan los cambios hacia sistemas educativos inclusivos.
Segunda clase: Marco normativo y reconfiguración del rol docente
- Normativas nacionales y provinciales en materia de educación inclusiva.
- Cambios y permanencias en el rol del docente de educación especial: del enfoque segregado al docente de apoyo a la inclusión.
- Reconfiguración del rol docente a partir de las normativas vigentes.
- El trabajo corresponsable con la escuela de nivel: participación, cooperación y construcción de acuerdos institucionales y áulicos.
Tercera clase: Planificación y apoyos para la inclusión
- El PPI (Proyecto/Plan Pedagógico Individual): sentido, componentes y criterios para su elaboración.
- Identificación de barreras al aprendizaje y la participación.
- Definición, diseño y organización de los apoyos.
- El rol de la familia, del estudiante y de los distintos docentes en la trayectoria escolar.
Cuarta clase: Enfoques pedagógicos para una escuela inclusiva
- Aportes de la Pedagogía Inclusiva a la práctica docente.
- El Diseño Universal en la educación: principios y aplicaciones en la práctica docente.
